શ્રીપરાશર ઉવાચ । ઇતિ શ્રુત્વા સ દૈત્યેન્દ્ર ઃ! પ્રાસાદશિખરે સ્થિતઃ । ક્રોધાન્ધકારિતમુખઃ પ્રાહ દૈતેયકિંકરાન્
શ્રી પરાશર કહે છે: આ સાંભળીને, દૈત્યોના રાજા મહેલની છત પર ઊભો રહ્યો, ગુસ્સાથી તેનો ચહેરો કાળો પડી ગયો અને દૈત્ય સેવકોને કહ્યું.
હિરણ્યકશિપુરુપાચ । દુરાત્મા ક્ષિપ્યતામસ્માત્પ્રાસાદાચ્છતયોજનાત્ । ગિરિપૃષ્ઠે પતત્વસ્મિન્ શિલાભિન્નાઙ્ગસંહતિઃ
હિરણ્યકશિપુએ કહ્યું: આ દુષ્ટ બાળકને મહેલમાંથી સો યોજન દૂર ફેંકી દો; એ પર્વતની ટોચ પર પડે અને પથ્થરોમાં તેની હાડકાં તૂટી જાય.
તતસ્તં ચિક્ષુપુઃ સર્વે બાલં દૈતેયદાનવાઃ । પપાત સોપ્યધઃ ક્ષિપ્તો હૃદયેનોદ્વહહ્નરિમ્
પછી બધા દૈત્ય અને દાનવો એ બાળકને ફેંકી દીધો; એ નીચે પડ્યો, પણ હૃદયમાં હરિને ધારણ કરતો.
પતમાનં જગદ્ધાત્રી જગદ્ધાતરિ કેશવે । ભક્તિયુક્તં દધારૈનમુપસંગમ્ય મેદિની
જ્યારે એ પડી રહ્યો હતો, ત્યારે જગતની પોષક, કેશવને ભક્તિપૂર્વક માનનારી ધરતી પાસે આવી અને ભક્તિભાવે એને સંભાળી લીધો.
તતો વિલોક્ય તં સ્વસ્થમવિશિર્ણાસ્થિપઞ્જરમ્ । હિરણ્યકશિપુઃ પ્રાહ શમ્બરં માયિનાં વરમ્
પછી, એ બાળકને અખંડિત અને હાડકાં અખુટા જોઈને, હિરણ્યકશિપુએ માયાવાદી શમ્બરાને કહ્યું.
હિરણ્યકશિપુરુપાચ । નાસ્માભિઃ શક્યતે હન્તુમસૌ દુર્બુદ્ધિબાલકઃ । માયાં વેત્તિ ભવાંસ્તસ્માન્માયયૈનં નિષૂદય
હિરણ્યકશિપુએ કહ્યું: આપણે આ દુર્વૃત્તિ બાળકને મારી શકતા નથી; તું માયા જાણે છે, એટલે તારી માયાથી એને નાશ કરી નાખ.
શમ્બર ઉવાચ। સૂદયામ્યેવ દૈત્યેન્દ્ર પશ્ય માયાબલં મમ । સહસ્રમત્ર માયાનાં પશ્ય કોટિશતં તથા
શમ્બરાએ કહ્યું: દૈત્યોના રાજા, હું એને જરૂરથી નાશ કરીશ; મારી માયાનો બળ જો—અહીં હજાર માયાઓ છે અને કરોડો વધુ પણ છે.
શ્રીપરાશર ઉવાચ । તતઃ સ સસૃજે માયાં પ્રહ્લાદે શમ્બરોઽસુરઃ । વિનાશમિચ્છન્દુર્બુદ્ધિઃ સર્વત્ર સમદર્શિનિ
શ્રી પરાશર કહે છે: પછી શમ્બરા દૈત્યે પ્રહલાદ સામે માયા ઊભી કરી, એને નાશ કરવા ઈચ્છતો હતો, પણ પ્રહલાદ સર્વેમાં સમદૃષ્ટિ રાખતો.
સમાહિતમતિર્ભૂત્વા શમ્બરેપિ વિમત્સરઃ । મૈત્રેય સોપિ પ્રહ્લાદઃ સસ્માર મધુસૂદનમ્
મૈત્રેય, પ્રહલાદે મન સ્થિર રાખીને, શમ્બરા સામે પણ ઈર્ષ્યા વિના, મધુસૂદનને સ્મરણ કર્યો.
શ્રીપરાશર ઉવાચ। તતો ભગવતા તસ્ય રક્ષાર્થં ચક્રમુત્તમમ્ । આજગામ સમાજ્ઞપ્તં જ્વાલામાલિ સુદર્શનમ્
શ્રી પરાશર કહે છે: પછી ભગવાને એની રક્ષા માટે તેજસ્વી સુદર્શન ચક્ર, જ્વાળાઓથી ઘેરાયેલું, મોકલ્યું.
તેન માયાસહસ્રં તચ્છમ્બરસ્યાશુગામિના । બાલસ્ય રક્ષતા દેહમેકૈકં ચારિશોધિતમ્
એ ઝડપથી ફરતા ચક્રથી, બાળકની રક્ષા કરતાં, શમ્બરાની હજારેય માયાઓ એક પછી એક નાશ થઈ ગઈ.
સંશોષકં તથા વાયું દૈત્યેન્દ્ર સ્ત્વિદમબ્રવીત્ । શીઘ્રમેષ મમાદેશાદ્દુરાત્મા નીયતાં ક્ષયમ્
પછી દૈત્યોના રાજાએ કહ્યું: સુકાવનાર પવનને કહો કે, મારા આદેશથી આ દુષ્ટને ઝડપથી નાશ કરી નાખે.
તથેત્યુક્ત્વા તુ સોપ્યેનં વિવેશ પવનો લઘુ । શીતોતિરૂક્ષઃ શોષાય તદ્દેહસ્યાતિદુઃ સહઃ
'હું કરું છું' એમ કહી પવન એમાં પ્રવેશ્યો, બહુ ઠંડો અને કઠોર બની, એના શરીરને સુકાવવા લાગ્યો અને ભારે પીડા આપી.
તેનાવિષ્ટમથાત્માનં સ બુદ્ધ્વા દૈત્યબાલકઃ । હૃદયેન મહાત્માનં દધાર ધરણીધરમ્
પવન પોતે એમાં પ્રવેશી ગયો છે એ જાણીને, દૈત્ય બાળકએ પોતાના હૃદયમાં ધરણીધર મહાત્માને ધારણ કર્યો.
હૃદયસ્થસ્તતસ્તસ્ય તં વાયુમતિભીષણમ્ । પપૌ જનાર્દનઃ ક્રુદ્ધઃ સ યયૌ પવનઃ ક્ષયમ્
પછી, હૃદયમાં જનાર્દન વસતા, પ્રહલાદે એ ભયાનક પવનને પી ગયો; ક્રોધિત જનાર્દને એ પવનનો નાશ કરી નાખ્યો.
ક્ષીણાસુત સર્વમાયાસુ પવને ચ ક્ષયં ગતે । જગામ સોપિ ભવનં ગુરોરેવ મહામતિઃ
બધી માયા ક્ષીણ થઈ ગઈ અને પવન પણ નાશ પામ્યો, ત્યારે એ બુદ્ધિશાળી બાળક ગુરુના ઘરે પાછો ગયો.
અહન્યહન્યથાપાચાર્યો નીતિં રાજ્યફલપ્રદામ્ । ગ્રાહયામાસ તં બાલં રાજ્ઞામુસનસા કૃતામ્
દરેક દિવસે આચાર્યે એ બાળકને રાજસત્તાના ફળ આપતી નીતિ, જે ઉશનાએ રાજાઓ માટે રચી હતી, તે સમજાવવાનું શરૂ કર્યું.
ગૃહીતનીતિશાસ્ત્રં તં વિનીતં ચ યદા ગુરુઃ । મેને તદૈનં તત્પિત્રે કથયામાસ શિક્ષિતમ્
જ્યારે ગુરુએ માન્યું કે એ બાળક નીતિશાસ્ત્ર સારી રીતે શીખી ગયું છે અને સંયમિત પણ બન્યું છે, ત્યારે એ શિક્ષણ વિશે પિતાને જાણ કરી.
આચાર્ય ઉવાચ। ગૃહીતનીતિશાસ્ત્રસ્તે પુત્રો દૈત્યપતે કૃતઃ । પ્રહ્લાદસ્તત્ત્વતો વેત્તિ ભાર્ગવેણ યદીરિતમ્
આચાર્યએ કહ્યું: દૈત્યપતિ, તમારો પુત્ર પ્રહલાદે ભાર્ગવ દ્વારા શીખવાયેલું નીતિશાસ્ત્ર સારથી સમજી લીધું છે.
હિરણ્યકશિપુરુવાચ । મિત્રેષુ વર્તેત કથમરિવર્ગેષુ ભૂપતિઃ । પ્રહ્લાદ ત્રિષુ લોકેષુ મધ્યસ્થેષુ કથં ચરેત્
હિરણ્યકશિપુએ પૂછ્યું: રાજા મિત્રોમાં અને દુશ્મનોમાં કેવી રીતે વર્તવું જોઈએ? પ્રહલાદ, ત્રણેય લોકમાં મધ્યસ્થ લોકો સાથે કેવી રીતે વર્તવું જોઈએ?
કથં મંત્રિષ્વમાત્યેષુ બાહ્યેષ્વાભ્યંતરેષુ ચ । ચારેષુ પૌરવર્ગેષુ શઙ્કિતેષ્વિતરેષુ ચ
મંત્રીઓ, અમાત્યો, બહારના અને અંદરના લોકો, ગુપ્તચર, નાગરિકો અને શંકાસ્પદ કે અન્ય લોકો સાથે કેવી રીતે વર્તવું જોઈએ?
કૃત્યાકૃત્યવિધાનઞ્ચ દુર્ગાટવિકસાધનમ્ । પ્રહ્લાદ કથ્યતાં સમ્યક્ તથા કણ્ટકશોધનમ્
પ્રહલાદ, શું કરવું અને શું ન કરવું તેનું યોગ્ય નિયમન, કિલ્લા અને જંગલોનું સંરક્ષણ અને દુષ્કરોની દૂર કરી દેવાની રીત પણ મને સારી રીતે કહો.
એતચ્ચાન્યચ્ચ સકલમધીતં ભવતા યથા । તથા મે કથ્યતાં જ્ઞાતું તવેચ્છામિ મનોગતમ્
અને તું જે કંઈ પણ સંપૂર્ણ રીતે શીખ્યું છે, તે બધું જ כפי છે તેમ મને કહેજે; હું તારા મનમાં શું છે તે જાણવું ઇચ્છું છું.
શ્રીપરાશર ઉવાચ । પ્રણિપત્ય પિતુઃ પાદૌ તદા પ્રશ્રયભૂષણઃ । પ્રહ્લાદઃ પ્રાહ દૈત્યેન્દ્રં કૃતાંજલિપુટસ્તથા
શ્રી પરાશરે કહ્યું: પછી પ્રહલાદ, વિનમ્રતાથી પિતાના પગે વંદન કરીને, હાથ જોડીને દૈત્યરાજને સંબોધન કર્યો.
પ્રહ્લાદ ઉવાચ । મમો પદિષ્ટં સકલં ગુરુણા નાત્ર સંશયઃ । ગૃહીતન્તુ મયા કિન્તુ ન સદેતન્મતમ્મમ
પ્રહલાદે કહ્યું: ગુરુએ મને જે બધું શીખવ્યું છે, તે હું નિઃસંદેહ શીખી ગયો છું; પણ મેં તે સમજ્યું હોવા છતાં, એ મારું સાચું મત નથી.
સામ ચોપપ્રદાનં ચ ભેદદણ્ડૌ તથાપરૌ । ઉપાયાઃ કથિતાઃ સર્વે મિત્રાદિનાં ચ સાધને
મૈત્રી, દાન, ફૂટ અને દંડ—મિત્રો વગેરેને પ્રાપ્ત કરવા માટેના બધા ઉપાયો શીખવવામાં આવ્યા છે.
તાનેવાહં ન પશ્યામિ મિત્રાદીંસ્તાત મા ક્રુધઃ । સાધ્યાભાવે મહાબાહો સાધનૈઃ કિં પ્રયોજનમ્
પણ પિતા, હું એ મિત્રો વગેરેને ક્યાંય નથી જોવા; કૃપા કરીને ગુસ્સો ન કરો. જે સાધ્ય જ નથી, એ માટે ઉપાયોનો શું ઉપયોગ, હે મહાબાહુ?
સર્વભૂતાત્મકે તાત જગન્નાથે જગન્મયે । પરમાત્મનિ ગોવિન્દે મિત્રામિત્રકથા કુતઃ
પિતા, સર્વ જીવમાં રહેલા, જગતના સ્વામી, જગતમાં વ્યાપેલા અને પરમાત્મા ગોવિંદમાં મિત્ર અને દુશ્મન જેવી વાત ક્યાંથી આવી શકે?
ત્વય્યસ્તિ ભગવાતન્ વિષ્ણુર્મયિ ચાન્યત્ર ચાસ્તિ સઃ । યતસ્તતોયં મિત્રં મે શત્રુશ્ચેતિ પૃથક્કુતઃ
એ ભગવાન વિષ્ણુ તમાંમાં, મારેમાં અને બીજામાં પણ છે; તો પછી કોણ મિત્ર અને કોણ શત્રુ, અને અલગપડવાની વાત ક્યાંથી આવે?
તદેભિરલમત્યર્થં દુષ્ટારમ્ભોક્તિવિસ્તરૈઃ । અવિદ્યાન્તર્ગતૈર્યત્નઃ કર્ત્તવ્યસ્તાત શોભને
આથી, દુશ્મનાવટના વિષયમાં વધારે ચર્ચા કરવાની જરૂર નથી, પિતા; અજ્ઞાનમાં જ પ્રયત્ન કરવો યોગ્ય છે, હે શુભચિંતક.