শ্রীপরাশর উবাচ । ইতি শ্রুত্বা স দৈত্যেন্দ্র ঃ! প্রাসাদশিখরে স্থিতঃ । ক্রোধান্ধকারিতমুখঃ প্রাহ দৈতেযকিংকরান্
শ্রী পরাশর বললেন: এ কথা শুনে, অসুরদের রাজা, প্রাসাদের চূড়ায় দাঁড়িয়ে, রাগে মুখ অন্ধকার করে, অসুরদের সেবকদের বললেন।
হিরণ্যকশিপুরুপাচ । দুরাত্মা ক্ষিপ্যতামস্মাত্প্রাসাদাচ্ছতযোজনাত্ । গিরিপৃষ্ঠে পতত্বস্মিন্ শিলাভিন্নাঙ্গসংহতিঃ
হিরণ্যকশিপু বললেন: এই দুষ্ট ছেলেটাকে প্রাসাদ থেকে শত যোজন দূরে ছুঁড়ে দাও; সে যেন পাহাড়ের চূড়ায় পড়ে, পাথরে তার শরীর ভেঙে যায়।
ততস্তং চিক্ষুপুঃ সর্বে বালং দৈতেযদানবাঃ । পপাত সোপ্যধঃ ক্ষিপ্তো হৃদযেনোদ্বহহ্নরিম্
তখন সব দৈত্য আর দানবরা ছেলেটাকে ছুঁড়ে দিল; সে নিচে পড়ে গেল, হৃদয়ে হরি ধারণ করে।
পতমানং জগদ্ধাত্রী জগদ্ধাতরি কেশবে । ভক্তিযুক্তং দধারৈনমুপসংগম্য মেদিনী
সে পড়তে থাকলে, জগৎধাত্রী পৃথিবী, কেশবের প্রতি ভক্তি নিয়ে, কাছে এসে তাকে গ্রহণ করল।
ততো বিলোক্য তং স্বস্থমবিশির্ণাস্থিপঞ্জরম্ । হিরণ্যকশিপুঃ প্রাহ শম্বরং মাযিনাং বরম্
তাকে সুস্থ দেখে, হাড় অক্ষত দেখে, হিরণ্যকশিপু জাদুকরদের মধ্যে শ্রেষ্ঠ শম্ভরকে বললেন।
হিরণ্যকশিপুরুপাচ । নাস্মাভিঃ শক্যতে হন্তুমসৌ দুর্বুদ্ধিবালকঃ । মাযাং বেত্তি ভবাংস্তস্মান্মাযযৈনং নিষূদয
হিরণ্যকশিপু বললেন: আমরা এই দুষ্টবুদ্ধি ছেলেটাকে মারতে পারছি না; তুমি জাদু জানো, তাই জাদু দিয়ে তাকে ধ্বংস করো।
শম্বর উবাচ। সূদযাম্যেব দৈত্যেন্দ্র পশ্য মাযাবলং মম । সহস্রমত্র মাযানাং পশ্য কোটিশতং তথা
শম্ভর বললেন: আমি তাকে নিশ্চয়ই ধ্বংস করব, দৈত্যরাজ; দেখো আমার জাদুর শক্তি—এখানে হাজারটা জাদু আছে, আর কোটি কোটি আরও আছে।
শ্রীপরাশর উবাচ । ততঃ স সসৃজে মাযাং প্রহ্লাদে শম্বরোঽসুরঃ । বিনাশমিচ্ছন্দুর্বুদ্ধিঃ সর্বত্র সমদর্শিনি
শ্রী পরাশর বললেন: তারপর শম্ভর, অসুর, প্রহ্লাদের ওপর জাদু সৃষ্টি করল, তার ধ্বংস চাইতে, যদিও প্রহ্লাদ সবকিছুকে সমভাবে দেখত।
সমাহিতমতির্ভূত্বা শম্বরেপি বিমত্সরঃ । মৈত্রেয সোপি প্রহ্লাদঃ সস্মার মধুসূদনম্
মন স্থির রেখে, শম্ভরের প্রতি কোনো ঈর্ষা না রেখে, প্রহ্লাদ, হে মৈত্রেয়, মধুসূদনকে স্মরণ করল।
শ্রীপরাশর উবাচ। ততো ভগবতা তস্য রক্ষার্থং চক্রমুত্তমম্ । আজগাম সমাজ্ঞপ্তং জ্বালামালি সুদর্শনম্
শ্রী পরাশর বললেন: তখন, তার রক্ষার জন্য, জ্বলন্ত অগ্নিমালা দিয়ে ঘেরা সুদর্শন চক্র, ভগবানের আদেশে এসে পৌঁছল।
তেন মাযাসহস্রং তচ্ছম্বরস্যাশুগামিনা । বালস্য রক্ষতা দেহমেকৈকং চারিশোধিতম্
সে দ্রুতগামী চক্র দিয়ে, ছেলেটার শরীর রক্ষা করে, শম্ভরের হাজারটা জাদু একে একে ধ্বংস হল।
সংশোষকং তথা বাযুং দৈত্যেন্দ্র স্ত্বিদমব্রবীত্ । শীঘ্রমেষ মমাদেশাদ্দুরাত্মা নীযতাং ক্ষযম্
তারপর দৈত্যরাজ বললেন: শুকিয়ে দেওয়া বাতাস যেন দ্রুত আমার আদেশে এই দুষ্টকে বিনাশ করে।
তথেত্যুক্ত্বা তু সোপ্যেনং বিবেশ পবনো লঘু । শীতোতিরূক্ষঃ শোষায তদ্দেহস্যাতিদুঃ সহঃ
তখন, সম্মতি জানিয়ে, বাতাস তার মধ্যে প্রবেশ করল, খুব ঠান্ডা আর কঠোর হয়ে, তার শরীর শুকিয়ে দিতে, প্রবল কষ্ট দিল।
তেনাবিষ্টমথাত্মানং স বুদ্ধ্বা দৈত্যবালকঃ । হৃদযেন মহাত্মানং দধার ধরণীধরম্
বাতাসে আক্রান্ত হয়েছে বুঝে, দৈত্যশিশু হৃদয়ে ধরনীধর মহানকে ধারণ করল।
হৃদযস্থস্ততস্তস্য তং বাযুমতিভীষণম্ । পপৌ জনার্দনঃ ক্রুদ্ধঃ স যযৌ পবনঃ ক্ষযম্
তার হৃদয়ে জনার্দন থাকায়, প্রহ্লাদ সেই ভয়ানক বাতাস পান করল; রাগে জনার্দন বাতাসকে ধ্বংস করলেন।
ক্ষীণাসুত সর্বমাযাসু পবনে চ ক্ষযং গতে । জগাম সোপি ভবনং গুরোরেব মহামতিঃ
সব জাদু শেষ হয়ে, বাতাসও বিনাশ হলে, বুদ্ধিমান ছেলেটি আবার গুরুর বাড়িতে ফিরে গেল।
অহন্যহন্যথাপাচার্যো নীতিং রাজ্যফলপ্রদাম্ । গ্রাহযামাস তং বালং রাজ্ঞামুসনসা কৃতাম্
প্রতিদিন শিক্ষক সেই শিশুকে রাজ্য লাভের নীতি শেখাতেন, যা উশনা কর্তৃক রাজার জন্য রচিত হয়েছিল।
গৃহীতনীতিশাস্ত্রং তং বিনীতং চ যদা গুরুঃ । মেনে তদৈনং তত্পিত্রে কথযামাস শিক্ষিতম্
যখন শিক্ষক দেখলেন ছেলেটি নীতি শাস্ত্র শিখেছে এবং শৃঙ্খলিত হয়েছে, তখন তিনি তার বাবাকে ছেলেটির শিক্ষা সম্পর্কে জানালেন।
আচার্য উবাচ। গৃহীতনীতিশাস্ত্রস্তে পুত্রো দৈত্যপতে কৃতঃ । প্রহ্লাদস্তত্ত্বতো বেত্তি ভার্গবেণ যদীরিতম্
আচার্য বললেন, "দৈত্যপতি, আপনার পুত্র নীতি শাস্ত্র আয়ত্ত করেছে। প্রহ্লাদ ভরগব কর্তৃক যা বলা হয়েছে, তার মূল কথা বুঝেছে।"
হিরণ্যকশিপুরুবাচ । মিত্রেষু বর্তেত কথমরিবর্গেষু ভূপতিঃ । প্রহ্লাদ ত্রিষু লোকেষু মধ্যস্থেষু কথং চরেত্
হিরণ্যকশিপু বললেন, "একজন রাজা কিভাবে বন্ধুদের ও শত্রুদের সঙ্গে আচরণ করবে? প্রহ্লাদ, তিনটি লোকের মধ্যে নিরপেক্ষদের সঙ্গে কেমন ব্যবহার করা উচিত?"
কথং মংত্রিষ্বমাত্যেষু বাহ্যেষ্বাভ্যংতরেষু চ । চারেষু পৌরবর্গেষু শঙ্কিতেষ্বিতরেষু চ
মন্ত্রী, আমাত্য, বাইরের ও ভিতরের লোক, গুপ্তচর, নাগরিক, সন্দেহভাজন ও অন্যান্যদের সঙ্গে কেমন আচরণ করা উচিত?
কৃত্যাকৃত্যবিধানঞ্চ দুর্গাটবিকসাধনম্ । প্রহ্লাদ কথ্যতাং সম্যক্ তথা কণ্টকশোধনম্
প্রহ্লাদ, কী করা উচিত আর কী নয়, দুর্গ ও বন রক্ষা, এবং কাঁটা দূর করার বিধান ঠিকভাবে বলো।
এতচ্চান্যচ্চ সকলমধীতং ভবতা যথা । তথা মে কথ্যতাং জ্ঞাতুং তবেচ্ছামি মনোগতম্
তুমি যা কিছু সম্পূর্ণরূপে পড়েছ, সবই যেমন আছে, আমাকে বলো; আমি তোমার মনে যা আছে, তা জানতে চাই।
শ্রীপরাশর উবাচ । প্রণিপত্য পিতুঃ পাদৌ তদা প্রশ্রযভূষণঃ । প্রহ্লাদঃ প্রাহ দৈত্যেন্দ্রং কৃতাংজলিপুটস্তথা
শ্রী পরাশর বললেন, তখন প্রহ্লাদ নম্রতা নিয়ে পিতার পায়ে প্রণাম করল এবং হাত জোড় করে দৈত্যদের রাজাকে বলল।
প্রহ্লাদ উবাচ । মমো পদিষ্টং সকলং গুরুণা নাত্র সংশযঃ । গৃহীতন্তু মযা কিন্তু ন সদেতন্মতম্মম
প্রহ্লাদ বললেন, "শিক্ষক যা কিছু আমাকে শিখিয়েছেন, আমি সন্দেহ ছাড়াই শিখেছি; তবে আমি তা গ্রহণ করলেও, সত্যি বলতে এটি আমার মত নয়।"
সাম চোপপ্রদানং চ ভেদদণ্ডৌ তথাপরৌ । উপাযাঃ কথিতাঃ সর্বে মিত্রাদিনাং চ সাধনে
সমঝোতা, দান, বিভাজন ও শাস্তি—এই সব উপায় বন্ধু ও অন্যদের সিদ্ধির জন্য শেখানো হয়েছে।
তানেবাহং ন পশ্যামি মিত্রাদীংস্তাত মা ক্রুধঃ । সাধ্যাভাবে মহাবাহো সাধনৈঃ কিং প্রযোজনম্
কিন্তু বাবা, আমি সেই বন্ধু ও অন্যদের দেখি না; আপনি রাগ করবেন না। যখন কিছু অর্জন করার নেই, তখন উপায়ের কী দরকার, হে মহাবাহু?
সর্বভূতাত্মকে তাত জগন্নাথে জগন্মযে । পরমাত্মনি গোবিন্দে মিত্রামিত্রকথা কুতঃ
সব প্রাণীর আত্মায়, জগতের অধিপতি, জগতে, এবং পরমাত্মা গোবিন্দে—বন্ধু ও শত্রুর কথা কিভাবে হতে পারে, বাবা?
ত্বয্যস্তি ভগবাতন্ বিষ্ণুর্মযি চান্যত্র চাস্তি সঃ । যতস্ততোযং মিত্রং মে শত্রুশ্চেতি পৃথক্কুতঃ
ভগবান বিষ্ণু আপনার মধ্যে, আমার মধ্যে এবং অন্যত্রও আছেন; তাই কেউ আমার বন্ধু, কেউ শত্রু—এভাবে আলাদা করা যায় কিভাবে?
তদেভিরলমত্যর্থং দুষ্টারম্ভোক্তিবিস্তরৈঃ । অবিদ্যান্তর্গতৈর্যত্নঃ কর্ত্তব্যস্তাত শোভনে
তাই, বাবা, এই অতিরিক্ত ও বিশদ শত্রুতা নিয়ে আলোচনা যথেষ্ট; সুন্দর, চেষ্টা করা উচিত শুধু অজ্ঞতার মধ্যে।