তং পঠিত্বা গুরুমুখাদ্ভবন্ত্যেব বুধা জনাঃ
গুরুর সামনে সেই শ্লোক পাঠ করলে, মানুষ সত্যিই জ্ঞানী হয়ে ওঠে।
বেদো বা পণ্ডিতো বাঽন্যঃ কো বা ত্বাং স্তোতুমীশ্বরঃ
বেদ, পণ্ডিত কিংবা অন্য কেউ—হে ঈশ্বর, তোমাকে প্রশংসা করার ক্ষমতা কার আছে?
ত্বং বুদ্ধের্জননী মাতঃ কো বা ত্বাং স্তোতুমীশ্বরঃ 4.15.
তুমি বুদ্ধির জন্মদাত্রী, মা—হে ঈশ্বর, তোমাকে প্রশংসা করতে পারে এমন কে আছে?
যদদৃষ্টাশ্রুতে বস্তু তন্নির্বক্তুং চ কঃ ক্ষমঃ
যা দেখা বা শোনা যায়নি, তা বর্ণনা করতে পারে এমন কেউ আছে কি?
সরস্বতী চ বেদাশ্চ ক্ষমঃ কঃ স্তোতুমীশ্বরঃ
সরস্বতী আর বেদও—হে ঈশ্বর, তাদের মধ্যে কে তোমাকে প্রশংসা করতে পারে?
ঈশ্বরাণামীশ্বরস্য যোগ্যাযোগ্যে সমা কৃপা
সব ঈশ্বরের ঈশ্বরের করুণা, যোগ্য-অযোগ্য সকলের প্রতি সমান।
জননী জনকো যো বা সর্বং ক্ষমতি স্নেহতঃ
মা, বাবা কিংবা যেই হোক—ভালবাসার জন্য সবকিছু ক্ষমা করে দেয়।
প্রণম্য চরণাম্ভোজে সর্বেষাং বন্দ্যমীপ্সিতম্
সবাই যাদের পায়ের কাছে শ্রদ্ধা জানাতে চায়, সেই পদকমলে প্রণাম জানিয়ে,
রাধামাধবযোঃ পাদে ভক্তির্দাস্যং লভেদ্ধ্রুবম্ বিলঙ্ঘ্য সর্বলোকাংশ্চ যাতি গোলোকমুত্তমম্
যে রাধা-মাধবের পায়ে ভক্তি আর দাসত্ব পায়, সে নিশ্চয়ই সব লোককে ছাড়িয়ে শ্রেষ্ঠ গোলোক পৌঁছে যায়।
শ্রীনারাযণ উবাচ
শ্রীনারায়ণ বললেন:
বরং বৃণু বিধাতস্ত্বং যত্তে মনসি বর্ততে
তুমি যা চাও, মন যা বলে—সেই বর চেয়ে নাও, হে সৃষ্টিকর্তা।
বরং চ যুবযোঃ পাদপদ্মভক্তিং চ দেহি মে
আপনাদের দুজনের পদকমলে ভক্তি পাওয়ার বর দিন আমাকে।
পুনর্ননাম তাং ভক্ত্যা বিধাতা জগতাং পতিঃ 4.15.
তখন, জগতের অধিপতি আবার ভক্তিসহকারে তাঁর কাছে প্রণাম করলেন।
হরিং সংস্মৃত্য হবনং চকার বিধিনা বিধিঃ
হরির স্মরণ করে, সৃষ্টিকর্তা বিধি অনুযায়ী যজ্ঞ করলেন।
ব্রহ্মণোক্তেন বিধিনা চকার হবনং স্বযম্
ব্রহ্মার বলা নিয়মে তিনি নিজে যজ্ঞ করলেন।
কৌতুকং কারযামাস সপ্তধা চ প্রদক্ষিণাম্
তিনি শুভ অনুষ্ঠান করলেন এবং সাতবার প্রদক্ষিণ করলেন।
প্রণময্য ততঃ কৃষ্ণং বাসযামাস তং বিধিঃ
এরপর, কৃষ্ণকে প্রণাম করে, সৃষ্টিকর্তা তাঁকে বসালেন।
বেদোক্তসপ্তমন্ত্রাংশ্চ পাঠযামাস মাধবম্
বেদে বলা সাতটি মন্ত্র মাধবকে পাঠ করালেন।
শ্রীকৃষ্ণহস্তং রাধাযাঃ পৃষ্ঠদেশে প্রজাপতিঃ
প্রজাপতি শ্রীকৃষ্ণের হাত রাধার পিঠে রাখলেন।
পারিজাতপ্রসূনানাং মালাং জানুবিলম্বিতাম্
তিনি পারিজাত ফুলের মালা রাধার হাঁটু পর্যন্ত ঝুলিয়ে দিলেন।
প্রণময্য পুনঃ কৃষ্ণং রাধাং চ কমলোদ্ভবঃ পুনশ্চ বাসযামাস শ্রীকৃষ্ণং কমলোদ্ভবঃ
কমল থেকে জন্ম নেওয়া দেবতা আবার শ্রীকৃষ্ণ ও রাধাকে নমস্কার করে, শ্রীকৃষ্ণকে পুনরায় আসন দিলেন।
তদ্বামপার্শ্বে রাধাং চ সস্মিতাং কৃষ্ণচেতসম্
তিনি হাস্যোজ্জ্বল রাধাকে কৃষ্ণের বাম পাশে বসালেন, কৃষ্ণের মন আনন্দে ভরে উঠল।
পাঠযামাস বেদোক্তান্পঞ্চ মন্ত্রাংশ্চ নারদ 4.15.
নারদ বেদে বর্ণিত পাঁচটি মন্ত্র পাঠ করলেন।
কন্যকাং চ যথা তাতো ভক্ত্যা তস্থৌ হরেঃ পুরঃ
যেমন বাবা কন্যার জন্য করেন, তেমনি তিনি ভক্তিভরে হরির সামনে দাঁড়ালেন।
দুন্দুভিং বাদযামাসুশ্চানকং মুরজাদিকম্
তারা দণ্ডুবি, অনক, মুরজ ও অন্যান্য বাদ্যযন্ত্র বাজাতে লাগলেন।
জগুর্গন্ধর্বপ্রবরা ননৃতুশ্চাপ্সরোগণাঃ
গান্ধর্বদের মধ্যে শ্রেষ্ঠরা গান গাইলেন, আর অপ্সরাদের দল নৃত্য করল।
যুবযোশ্চরণাম্ভোজে ভক্তিং মে দেহি দক্ষিণাম্
তোমাদের দুজনের পদকমলে আমার ভক্তি দান করো, এটাই আমার অর্ঘ্য।
মদীযচরণাম্ভোজে সুদৃঢা ভক্তিরস্তু তে
আমার পদকমলে তোমার দৃঢ় ভক্তি থাকুক।
মযা নিযোজিতং কর্ম কুরু বত্স মমাজ্ঞযা
প্রিয়, আমি যে কাজ দিয়েছি, আমার আদেশে তা সম্পন্ন করো।
প্রণম্য রাধাং কৃষ্ণং চ জগাম স্বালযং মুদা
রাধা ও কৃষ্ণকে নমস্কার করে তিনি আনন্দভরে নিজের গৃহে ফিরে গেলেন।